牙科臨床與行為研究之實驗設計與文獻回顧Experimental Design and Systematic Review of the Clinical and Behavioral Research in Dentistry
教師: 林嘉澍

2018/10/08 ~ 2018/12/30
12小時/12週 (尚未開始)

摘要

本課程的特色是循序漸進,大量援引與牙科臨床和行為研究相關的資料與範例,使同學能更快進入狀況,對下列四點有進一步的理解:

  1. 有關科學研究的基本概念
  2. 文獻搜尋與整合分析
  3. 行為與心理測驗
  4. 實驗設計與資料分析

(詳見<課程內容>與<課程目標>)

課程目標

本課程是基於林嘉澍老師歷年於國立陽明大學牙醫系碩博士班開設,頗受好評之「行為科學實驗設計與文獻整合分析」課,改編之數位化影音課程。本課程的主要目標是彌補牙醫系學生欠缺之實驗設計與實證醫學(特別是文獻回顧技巧)等基礎,使同學研讀研究所課程時,能對於一些研究方法的基本功,獲得較完整的概念並習得基本技巧。

  1. 本課程分別針對四個主題,希望同學能獲得相關概念與技巧:有關科學研究的基本概念:能理解研究的基本要素(研究問題,研究假設,研究變項)的意義與彼此的關聯,能在閱讀原始研究文獻時更深入理解研究設計的重要性,並能將這些要素應用於開發自己的研究專題。
  2. 文獻搜尋與整合分析:能理解系統性文獻回顧的基本精神與要素,瞭解進行系統性文獻回顧的步驟(特別著重於文獻搜尋),瞭解評讀文獻的重要方法與基本的整合分析(meta-analysis)技巧,進而能針對自己的研究專題獨立進行回顧與分析。
  3. 行為與心理測驗:臨床研究的對象既然是「人」,同學應能瞭解評估人類行為與主觀經驗時,如何正確使用評測工具(特別著重於問卷量表),並能進一步評估這些工具的信效度,進而將這些知識應用於自己的研究專題。
  4. 實驗設計與資料分析:本課程無異取代統計學或資料分析相關課程,但仍會對於基本的統計概念,包括統計檢定顯著性,型一型二錯誤,效果量與樣本數估計等概念做初步介紹,使同學能更釐清原始研究文獻的結論,並應用這些知識於自己的研究專題(例如懂得如何估計研究最小樣本數)。

授課教師

download.php?id=364&area=teacherfiles
  • 林嘉澍 老師

國立陽明大學牙醫學系副教授

英國牛津大學哲學博士

英國倫敦帝國學院理學碩士

國立陽明大學牙醫學士

林老師是世界上少數同時具備牙醫師資歷,攻讀心理學與認知神經科學,並接受完整人腦神經造影(neuroimaging)訓練的牙醫師(博士班畢業於牛津大學Functional MRI of the Brain, FMRIB中心),主要研究專長包括牙科病患情緒與行為,以及與老化相關之口腔功能與認知功能的腦神經機制。林老師先後擔任科技部多年期計畫主持人,研究成果多次發表於Journal of Dental Research,美國牙醫學會期刊(JADA),Frontiers in Ageing Neuroscience等國際期刊,並先後受邀於日本老年齒科學會、國際牙科研究學會(IADR)等國際學術年會發表演講。

課程進度表

第1週:研究目的與推論方法

第2週:研究假設與研究變項

第3週:實驗設計的基本概念

第4週:以PRISMA為基礎進行系統化文獻回顧

第5週:評估實驗研究之品質

第6週:整合分析的統計方法(一):效果量與區間估計

第7週:整合分析的統計方法(二):固定與隨機模式

第8週:心理物理學簡介

第9週:問卷設計與施測

第10週:行為與心理實驗的信效度議題

第11週:設檢定與統計檢定力

第12週:實務顯著性、決定樣本數的原則

第13週:資料分佈與迴歸分析

課程內容

本課程採模組化設計,共13周(每週約1.5小時)之課程分為4個模組。內容詳見<每週課程進度>

上課形式

本課程共分為四個模組共13個單元,每單元包含約1.5小時的PowerPoint格式影音檔講解。

每個單元同時伴隨著一次作業,請修課同學於收聽完影音檔講解後即課填寫複習。作業成績與解答將於作業完成後公佈之,該成績平均總分(13個單元總平均)即課程總成績。

評分標準

  • 作業:100%

通過標準


課程及格標準:0分滿分:100分

先修科目或先備能力

建議參考書目

[實驗設計與推論] 

1. Leedy & Ormrod (2014) Practical Research: Planning and Design (10th Edition) 

2. Meltzoff (1998) Critical Thinking About Research: Psychology and Related Fields 

3. 陳瑞麟 (2014) 科學哲學: 假設的推理 

 

[一般統計學與整合分析]

1. Huck (2008) Reading Statistics and Research (5th Edition) (中文版在這裡)

2. 邱皓政 (2011) 量化研究法(一)~(三) 

3. 張紹勳 (2014) Meta分析實作

常見問答集

1. 我修習完此課程是否將獲得相關證書?可獲得ewant平臺的課程修課通過證明。

2. 我沒有修過MOOC課程,需要準備什麼?

3. 我修習此課程需要據要具備那些課程的基礎嗎?

4. 這門課程適合那些同學修習? 對口腔健康照顧有興趣的同學,特別是口腔醫療專業領域的同學,包含牙醫師、口衛師、護理師、診所助理、行政團隊等