บทคัดย่อของ 兒童精細動作及介入策略

兒童精細動作及介入策略

อาจารย์: 周映君

2020/06/04

บทคัดย่อ

*課程簡介：

本專業進階課程聚焦在精細動作的介入活動設計。課程設計循序由基本動作解剖、動作類型與動作發展的知識開始，進入到精細動作的介入模式，包括介入模式的各個理論基礎，再以案例為輔，提供各介入模式在改善精細動作問題上的應用，設計兒童的遊戲活動，並融入其自然環境的生活作息中。

*課程特色：

1.資深兒童職能治療師與專家諮詢團共同設計課程內容與教學素材。

2.以案例為問題導向學習劇本，讓學生能有具體討論的樣本。

3.輔以課後評量加強課程學習效果與重點複習。

4.作業要求以實際運用為導向，融入設計思考的理念來增強學習效果。

จุดมุ่งหมายรายวิชา

1.有關支持精細動作的身體構造

2.精細動作發展知識

3.介入模式的理論基礎與應用方式

4.利用基本素材與社區資源來促進兒童的精細動作技巧。

ข้อมูลผู้สอน

周映君老師

高雄醫學大學職能治療學系講師

社團法人臺灣職能治療學會常務理事暨專業教育發展委員會主任委員

社團法人高雄市職能治療師公會理事長

臺灣兒童發展早期療育協會理事

國民健康署兒童發展遲緩聯合評估中心實地訪查輔導委員

神經發展技術認證治療師

ตารางเรียน

第1週:課程介紹、上肢動作介紹、精細動作功能類型

第2週:發展原則、手部動作發展

第3週:手眼協調能力發展、職能治療常用的評估方式介紹

第4週:神經發展介入模式與介入策略

第5週:感覺整合介入模式與介入策略

第6週:視知覺介入模式與介入策略

第7週:生物力學介入模式與介入策略

第8週:技巧獲得介入模式與介入策略、精細動作活動設計應用

第9週:期末作業

เนื้อหารายวิชา

本專業進階課程內容分為八個主要單元，聚焦在精細動作的介入活動設計。課程設計循序由基本動作解剖、動作類型與動作發展的知識開始，進入到精細動作的介入模式，包括介入模式的各個理論基礎，再以案例為輔，提供各介入模式在改善精細動作問題上的應用，設計兒童的遊戲活動，並融入其自然環境的生活作息中。每個單元中分有數個小單元，在小單元結束後或新單元開始前皆會在影片設計中安排3分鐘左右的複習問題並在影片中回答，課後也安排了評量或作業來展現同學的學習成果。

รูปแบบการเรียนการสอน

本課程分為八個主要單元，每個單元由數個小單元所組成，每個小單元提供約3-15分鐘的說明影片，課後有評量練習與作業。作業設計以案例為主讓學生能夠以身邊的素材來發想兒童遊戲並能促進兒童的發展，同時展現出學生的學習成果。

ระดับคะแนนในรายวิชา

完成以下項目則可得到60分基本分數，並可獲得結業證書。

1.每單元至少看完三分之二的課程。

2.完成課後評量，課後評量測驗須通過80%，可重複評量。

3.至少完成兩項作業，其中需包括期末作業。

4.分享討論需參與至少2次。

另訂加分項目，標準如下:

1.每周單元完整看完，一周加1分。

2.討論區互動兩次以上，則可加分2分。

3.完成兩項作業以上，每項作業依品質各加2-5分。

4.最後一周的期末作業，依品質再加0-5 分。

ผลการเรียนที่ผ่านเกณฑ์

Course grade pass:60Grade Memo:max grade 100 point

รายวิชาหรือทักษะที่มีก่อนเรียน

1.動作解剖基礎

2.神經解剖基礎

3.人類發展學

4.發展遲緩與相關兒童疾病之基本認識

รายการหนังสือแนะนำ

Case-Smith, J. & Exner, C.E. (2015). Hand function evaluation and intervention. In J Case-Smith & J. C. O”Brien (Eds.), Occupational therapy for children (7^th ed.) (pp. 220-257). St. Louis: Mosby.
Case-Smith, J. & Pehoski, C. (1992). Development of hand skills in the child. Rockville, MD: American Occupational Therapy Association.
Levitt, S.(2019). Treatment of Cerebral Palsy and Motor Delay(6^th ed.). London: Blackwell Science Ltd.