本課程先從個人的心理因素探討人對於外在環境的感覺(sensation)與知覺(perception)，從物理環境的訊息輸入到個體的接受系統，進而探討訊息的處理系統，也就是認知(cognition)。包含個人對於視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等主要的環境刺激因素的接受、察覺與反應。
都市化將更多人聚合在城市的空間中，為了讓都市生活可以方便有效運作，於是人們做了許多的建設，改變了自然環境，創造了許多的人造環境，例如社區住宅高樓、交通、網路、公共設施等。而這些被人們改變了的環境，又回過來影響人們的行為，例如經濟發展、犯罪、噪音、空氣汙染、塞車等層出不窮的都市問題。
人群之中無可避免的會面臨空間的分配與空間使用的界線，分享與占有有空間，最好必須和諧有秩序，但有時面臨衝突，面臨來自外在環境的壓力以及壓力的調適，也是環境心理學家的探討課題。
本課程一開始就勾勒出「人類改變環境，環境影響行為」的立論方針，在基於學理分析個人對於自然與人造環境的感覺、知覺、認知心理因素，據以從都市生活環境闡述正面的效益以及反面的城市犯罪與各種環境汙染問題。又引用古典環境模式試圖調和現代生活環境的規劃觀點，有助於私人空間與公共空間的設計。在美感、多元文化與環境永續取得較為平衡的發展。
本課程也探討自然災害與人為災難的認識與因應。為了人類文明與經濟的發展，可以兼顧到環境生態的永續發展。
劉威德教授
劉威德教授是國立臺灣師範大學教育心理輔導研究所博士。服務經歷現職是國立雲林科技大學技術及職業教育研究所教授兼通識教育中心主任。其學術專長是心理計量學，以及在多項心理學分支的應用。例如職涯心理測驗與輔導、教育統計學、多變量統計學、教育測驗與評量、生涯發展與規劃。近10年來，積極投注於網路課程的製作與推廣應用。其已經開設當代應用心理學、社會心理學兩門課程，並自2014年在國內外網路課程平台持續開課，在Ewant、Cnmooc與Coursera，獲得數萬使用者的歡迎與肯定。
獲獎經歷：
2019年社會心理學課程在ewant獲得最佳人氣獎
2016中國工業職業教育學會傑出教育人員金鐸獎-教學獎
2016 ewant & Taiwanlife高峰會當代應用心理學課程優良網路課程教學-銅旺獎
2015教育部104年度教育實習指導教師優良獎
2015年亞洲職業教育與訓練學會AASVET秘書長
單元 1:環境心理學的定義
單元 2:環境態度與行為
單元 3:都市生活環境
單元 4:個人空間距離影響因素
單元 5:噪音與社會行為
單元 6:天氣氣候與人類行為
單元 7:設計與人性
單元 8:空間環境規劃的古典模式
單元 9:公共資源的兩難與社會困境
都市化將更多人聚合在城市的空間中，為了讓都市生活可以方便有效運作，於是人們做了許多的建設，改變了自然環境，創造了許多的人造環境，例如社區住宅高樓、交通、網路、公共設施等。而這些被人們改變了的環境，又回過來影響人門的行為，例如經濟發展、犯罪、噪音、空氣汙染、塞車等層出不窮的都市問題。
平時客觀測驗：佔總成績30%
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期末考：佔總成績30 %
具備基礎心理學之相關知識即可，適合所有對心理學有興趣的學習者修習。
Bell, Paul A. Environmental psychology.
Gifford, Robert. Environmental psychology: principles and practice.
Kopec, David Alan. Environmental psychology for design
麥安竹/危芷芬譯/McAndrew Francis T著。環境心理學
蕭秀玲譯/莊慧秋譯/黃漢耀譯。環境心理學
鄒塞/關華山譯/Zeisel, John著。 研究與設計:環境行為研究的工具。
朱建軍主編/吳建平主編。生態環境心理研究。
貝爾/聶筱秋譯/Bell, Paul A.。環境心理學。
徐磊青/楊公俠。環境心理學:環境, 知覺和行為。
本課程證書費用：500元
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