财务报表是公司各项作业最后呈现的结果，所以从财务报表即可看出公司做了什么样子的决策。这种现象就和中医理论一样，吃了什么东西影响了什么身体上器官，最后在身体上出现什么样的表征一样。因此本课程将中医的「望」、「闻」、「问」、「切」四种看诊手法，融入财务报表分析中，以深入浅出之文本引领学习者进入财务报表分析的世界，用学习者自己生活周遭之案例进行解说，辅以影像、绘图等方式进行解说，让学习者轻松理解财务报表。 本课程通过小说情节(天龙八部及射雕英雄传)，吸引学习者的注意力后，再说明实务状况，加深学习者之印象，让课程内容能深植学习者之脑海。再用中医的四诊法及巴非特的八部曲及降龙十八掌为学习者详细说明财务报表分析内容。整个学习过程轻松活泼有趣，一改传统财务报表分析课程枯燥无味的刻板印象。
本课程为109-1学期 跨校通识学分课程 ，学分认抵学校：国立云林科技大学
財務報表是公司與投資大眾之溝通工具。公司傳達他們的經營績效給公司外部人士，供資訊使用者瞭解公司的狀況。學會計閱讀財務報表對任何需運用財務資訊做決策的資訊使用者而言是必要之要求。本課程之主要目的在提供容易閱讀財務報表的方法給企業財務資訊之潛在使用者，如投資大眾、債權人、公司員工和其他利害關係人（如供應商，客戶），逐步引導財務報表使用者進入財務報表世界。本課程著重於如何理解公司各項活動造成報表的變化，首先教導財務報表使用者學會「望」字訣，懂外部經濟活動之脈動變化之影響，例如：全球經濟變化。第二，引導財務報表使用者學「聞」字訣，讓使用者理解產業變化對財務報表影響。第三，指引財務報表使用者學習「問」字訣，可以看到財務報表數字時問自己數字背後代表之意義。第四，最後教導財務報表使用者學習「切」字訣，讓財務報表使用者拿到財務報表時，即可理解公司究竟發生什麼事，如何處理這些問題。
本門課程針對三大主要財務報表之呈現方式與表達意涵。學員將學習到未來進行財務分析應注意之會計變動影響情況，及理解會計資訊受會計處理變更之影響幅度。除此之外，學員還將可學習到會計準則、和公司管理與獎勵制度如何影響財務報告程序。
鄭孟玉老師
本課程授課教師為鄭孟玉老師，畢業於逢甲大學商學博士主修會計與財稅，目前任職於大葉大學財務金融學系副教授。
鄭老師曾任：
1.教育部數位學習種子教師
2.經濟部中小企業財務顧問師
3.中小企業財務主管
4. Project Management Professional（國際專案管理師）
5.個案高階講座師資
6.BI規劃師
7.ERP財務模組顧問師
8.ERP配銷模組應用師
鄭老師具有豐富的業界實務經驗及豐厚的財務會計理論背景,定能透過專業的教學經驗,融合小說情節以淺顯易懂的方式帶領學生,了解深奧複雜的財報分析知識
遠距教學經驗
鄭老師分別於105年度第2梯次與106年度第1梯次課程認證期間申請通過以下兩門遠距課程認證：
1.初級會計(一)
2.初級會計(二)
數位教學經驗
103磨課師課程-財務會計基礎篇(教育部磨課師課程徵件計畫)
104磨課師課程-為公司把把脈(教育部磨課師課程徵件計畫)
105磨課師課程-成本疊疊樂(教育部磨課師課程徵件計畫)
106磨課師課程-財務會計進化論(教育部磨課師課程徵件計畫)
109磨課師課程-創業的成本分析(教育部磨課師課程推動計畫)
单元 1:课程介绍
单元 2:蹲马步~财务报表分析之基本常识介绍
单元 3:「望」诊~综合损益表与营业获利能力分析之阅读重点
单元 4:「望」诊~资产负债表及现金流量表之阅读重点
单元 5:「闻」诊~经济环境分析
单元 6:「问」诊~产业分析
单元 7:「切」诊~分析工具1~巴菲特八部曲~公司内部财务分析
单元 8:「切」诊~分析工具2~巴菲特八部曲~公司外部比较分析
单元 9:「切」诊~五力分析~降龙十八掌
单元 10:「切」诊~分析技巧1~案例说明
单元 11:出具诊断书~整体分析
单元 12:补缴周
单元 13:延伸资源
背诵教学及单向授课方式在本门课程中不会出现，财务报表分析公式系属管理导向工具，管理目的决定了要用什么公式，所以理解能力远比背诵能力重要。因此本课程教学宗旨在引导学习者理解管理目标，训练学员能使用财务信息进行管理。为达到上述教学宗旨，本课程首先以「头痛医头，脚痛医脚」的方式教导学员财务报表的基本功：五力分析(收益力分析、安定力分析、活动力分析、成长力分析、和生产力分析)，让学习者明白了解想要知道公司的状况应学会几类分析，培养学员有财务报表五力分析能力。待学员有能力进行五力分析后，即开始创建学员串联大环境及产业竞争因素的能力，让学员着手进行全面性诊断。
为达上述的教学宗旨，故在课程设计时，一反单一化的教学模式，将看、听、說、做和想，一同并行设计，以达到预期的教学成效。如果只用阅读的方式来学习，只能达10%的吸收能力。然而如果能同时利用视觉与听觉两种感官学习，却能达到50%的吸收能力，比起单一用听觉(20%)或视觉(30%)来学习的效率高。本课程设计就运用数字教的基本原理，同时并用两种感官学习，同时使用眼睛与耳朵，只比使用耳朵听，学习效果更佳。除了提供视觉与听觉两种感官学习之外，更让学习者有亲自动手操作的机会，此种做中学(learning from doing)的学习方式更可达90%的吸收能力。
天龙八部及射雕英雄传是两本最畅销的小说，学习者可能太年轻没读过小说，却可能通过电影而得知部份情节，不管是看小说或看电影或电视学得的印象这都是学习者早具备的观念。本课程通过真人演出或动画方式呈现，将部份情节用诙谐的方式再次重现，已打破学习者的既有观念；待学习者的观念被打破后，再由授课教师帮学习者重新组织这些观念，并融入商学、管理、及财务报表观念，此时学习者对这些财务报表之概念即深入脑海，已无需任何背诵及记忆。
师者，所以传道、受业、解惑也。所以在本课程设计中，并不只有针对专业知识的传授，也在双周周次的一开始安排老师及学生交互情节，描述学生因为受到肯定而逐渐膨胀自我，到最后了解「满招损、谦受益」之意涵而修正自我行为之视频。希望借由这一短片让学生理解学生应具备的学习态度。
本課程分為十個主要單元(將近十小時)，每個單元將由數個小單元所組成，每個小單元提供一段5~15分鐘的視頻影片。在影片結束後會有一個小測驗，驗收學員的吸收能力，每次測驗都有三次練習機會。每週也都會設計相關議題，讓學員們可以提出意見進行相互討論。
活動內容
分數
評分方式
問卷
10
課前課後各5%
華山論見(議題發表)
25
每週皆有在討論區中發表議題者且同時回應3位伙伴的意見。」得25%
閱讀與觀看教材
20
課程閱讀得20%
武林大會(評量)
線上評量：20%
作業(2篇)
線上作業：25%
(第三週-作業一10%；
第九週-作業二15%)
以平臺隨機分配方式，每1位學習者為2位學習者心得作業進行評分。
額外加分作業-自我介紹
5
第一週-額外加分作業
自我介紹5%
本課程適合從來沒學習過或很少接觸財務報表，卻希望增進自己的財務報表相關知識的各行各業學員。學習財務財務報表沒有學術的先修課程要求，只要您肯學習即可輕鬆進入財務報表分析領域。在此一門課程，需不斷地廣泛閱讀財務報表，因此唯一條件要求是數學四則運算之先備知識，若您己具備加、減、乘、除之能力，即歡迎加入本課程一起提升自己對公司財務報表分析之認知。
1.謝劍平(2012)，財務報表分析，智勝出版。
2.王元章、張眾卓(2013)，財務報表分析，新陸書局。
3.郭敏華(2014)，財務報表分析：評價應用，智勝出版。
本課程證書費用：300元
如何申請證書？
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