UST2 大腦多樣性與社群學習（2024 第二期）
教師: 羅孟婷,蕭若綺,陳鏗任
國立陽明交通大學
2024/12/01~2024/12/31
報名截止日期：2024/12/31
摘要
課程目標
授課教師
課程進度表
上課形式
評分標準
證書資訊

摘要

嗨～ 各位 Uncommon Sense Teachers：

二十一世紀的教學，不論是受長期研究訓練，剛脫下實驗室白袍，走入大學任教的新科博士，抑或是在COVID-19疫情下必須從實體教室與虛擬世界之間來來去去的資深中小學教師，都帶來明顯的挑戰。我們並不是回答：什麼教學法最流行？ 當代的熱門教學趨勢？ 還是又要開山立派，自創出一套〇〇〇○○○教學法（看哪！這樣的煙火是不是到處都在放？放得老師們眼花撩亂，放得讓一些老師不禁認為乾脆以不變應萬變？）。


 我們循其根本，從「大腦怎麼學習」來一一檢驗「哪些教學原則，能夠符合或強化大腦機制下的學習」。不追求花俏，獲致的質樸結果，能夠跨越國別、文化、甚至年紀，而在眾聲喧嘩的時代中，具有相當的普遍性。若我們相信孩子的社經背景及決定了他們的教育成就，而我們想要伸出手，陪伴著學生一起擺脫困境，那身為老師的我們更應該知道，有哪些學習工具，是這些資源匱乏的孩子所擁有的基本認知能力中也能夠逐漸運用熟習的，透過了解大腦的發展並融合老師們/講師們原先熟悉並運用自如的教學策略，讓來自不同學習背景的學生/受眾有機會因為我們的教學發展出能帶著走的學習策略。

歡迎非比尋常的您！

您所參加的是Uncommon Sense Teaching - 2 大腦多樣性與社群學習    中文版磨課師，由羅孟婷、劉叔秋、蕭若綺、陳鏗任教授主授。

課程目標

您目前參與的是《Uncommon Sense Teaching》系列課程的第二部分。第三課程名為《強效線上教學Teaching Online》，可與此課程同時或之後學習。這個數位教師專業發展課程同時為K-12教師和大學教授設計，也適合職業講師、企業培訓師以及家長。

第二門課稱為《大腦多樣性與社群學習》，包括八個模組。我們將提供策略和具體示範，幫助您的學生更有效地在群體中學習。

完成此課程後，您將能夠瞭解：

  1. 杏仁核如何潛意識地影響我們的記憶和思考。
  2. 遺忘對靈活性和創造力的重要。
  3. 陳述性和程序性系統的教學。
  4. 基底神經節在習慣導向和目標導向的程序活動間切換。
  5. 為何有必要小心那些可能與我們的經驗一致，但不符合科學證據的教學方法。
  6. 從腦科學角度瞭解認知謬誤，及謬誤如何影響批判性思考。
  7. 瞭解學習障礙可能也有優勢。


授課教師

Uncommon Sense Teaching 全球課程策劃

 DrOaklay

Barbara Oakley

美國奧克蘭大學工業系統與工程學系教授

中文版授課教師

 

陳鏗任

國立陽明交通大學教育研究所數位學習組

副教授

 

羅孟婷

國立陽明交通大學教育研究所教育心理學組

助理教授

 

蕭若綺

國立新竹中學英文教師

國立陽明交通大學教育研究所教育心理學博士


課程進度表

單元 1:0－課前準備

單元 2:1－動機，壓力和陶冶品格 12/2-12/8

單元 3:2－教學生善用程序性和陳述性途徑 12/9/12/15

單元 4:3－智識謙遜、批判思考、與偏見 12/16-12/22

單元 5:4－神經多樣性，學生團體，以及帶領課程至終點線！ 12/23-12/30

單元 6:5－好用資源大公開、總結、與榮譽作業

上課形式

參加MOOCs時，有些人喜歡保持低調，吸收內容就好。  儘管我們還是鼓勵老師們在論壇中互動。（我們知道這樣您學得更深入！） 但是，沒問題！ 您可以潛水！  讓其他老師們扮演更活躍的角色吧！  我們希望您積極參與論壇，並在測驗、考試等方面盡其所能，努力從課程中獲得正式證書。

評分標準

研習學員：

小測驗：佔總成績 60 % (20%x3)

期末小試身手：佔總成績 40 %

期末榮譽作業：可選，兩份獲得85分以上，除正式證書之外，可另申請榮譽證書。

總計 100 分，課程通過成績60分


通過標準


課程及格標準:60滿分：100分

先修科目或先備能力

過去、現在、未來是從事教育工作的夥伴們！ 

建議參考書目

王心瑩 譯（Barbara Oakley, Beth Rogowsky, Terrence Joseph Sejnowski 原著）（2021）。大腦喜歡這樣學：強效教學版。 新北市：木馬文化。

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證書資訊

本課程證書費用：500元

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