儿童精细动作及介入策略(114-3学分班-试读)
教师: 周映君
高雄医学大学
2025/07/10~2025/08/26
概要
课程目标
授课教师
课程进度表
上课形式
评分标准
其它

概要

正式课程请至【儿童精细动作及介入策略(114-3学分班)】报名

本课程聚焦在精细动作的介入活动设计。课程设计循序由基本动作解剖、动作类型与动作发展的知识开始，进入到精细动作的介入模式。

课程特色：

1.资深儿童职能治疗师与专家咨询团共同设计课程内容与教学素材。
2.以案例为问题导向学习剧本，让学生能有具体讨论的样本。
3.辅以课后评量加强课程学习效果与重点复习。
4.作业要求以实际运用为导向，融入设计思考的理念来增强学习效果。

课程目标

1.有關支持精細動作的身體構造
2.精細動作發展知識
3.介入模式的理論基礎與應用方式
4.利用基本素材與社區資源來促進兒童的精細動作技巧

授课教师

教師姓名

周映君

教師簡介

學歷：國立成功大學健康照護研究所博士班

1.現職：

高雄醫學大學職能治療學系講師

中華民國早期療育協會理事

社團法人臺灣職能治療學會常務理事

社團法人高雄市職能治療師公會常務監事

2.經歷：

社團法人高雄市職能治療師公會理事長

3.領域專長：

兒童職能治療、視覺動作、動作控制、動作學習、視覺注意力職能治療、兒童職能治療、早期療育、動作控制、動作學習、視覺注意力

4.其他：

榮獲本校111學年度教學傑出、教學優良教師

「兒童精細動作及介入策略」榮獲2022全國開放教育優良課程—OCW組優選


课程进度表

第1周:课程介绍、上肢动作介绍、精细动作功能类型（本单元内有试读章节）

第2周:发展原则、手部动作发展

第3周:手眼协调能力发展、职能治疗常用的评估方式介绍

第4周:神经发展介入模式与介入策略

第5周:感觉集成介入模式与介入策略

第6周:视知觉介入模式与介入策略

第7周:生物力学介入模式与介入策略

第8周:技巧获得介入模式与介入策略、精细动作活动设计应用

第9周:期末作业

第10周:问题讨论与心得回馈

第11周:同步远距课程

上课形式

同步視訊(必備)：一次
實施方式：
1.課後測驗
2.課後作業/期末作業
3.師生互動
*加分作業

评分标准

課程及格標準：60分滿分：100分

1.課後測驗：共8個測驗，各個測驗的分數占總成績3%，佔總成績24分。

2.課後作業：挑選其中4個單元(每個單元佔6分，依品質給分)，佔總成績24分。

3.師生互動：佔總成績32分。
(1) 在課後問題討論區，挑選其中4個單元(每個單元佔6分，依品質給分)，合計共24分。
(2) 在討論區/線上同步教學，包含提出問題、回答問題、分享心得等，依品質給分，合計共8分(互動踴躍者，得以另行加1至5分)。

4.期末作業：佔總成績20分(依品質給分)。
*加分作業：除課後作業，另外挑選其他兩個單元繳交者，1個單元可加總成績5分(依品質給分)，最多加10分。

請同學務必觀看線上教材，線上教材瀏覽率未達八成者將無法取得學分。

通过标准


Course grade pass:60Grade Memo:max grade 100 point

先修科目或先备能力

具有一般華語閱讀聽寫能力之民眾。

建议参考书目

  • Case-Smith, J. & Exner, C.E. (2015). Hand function evaluation and intervention. In J Case-Smith & J. C. O”Brien (Eds.), Occupational therapy for children (7th ed.) (p. 220-257). St. Louis: Mosby.
  • Case-Smith, J. & Pehoski, C. (1992). Development of hand skills in the child. Rockville, MD: American Occupational Therapy Association.
  • Levitt, S.(2019). Treatment of Cerebral Palsy and Motor Delay(6th ed.). London: Blackwell Science Ltd.

其它

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