學生在學習此課程後能夠:
1.認識教與學的相關理論
2.辨認影響教與學的各種因素
3.認識衛生教育的相關理論
4.正確編擬衛教教案內容
5.運用衛教策略進行個人及團體衛教
學歷:
中山醫學大學 醫學研究所護理組博士
國立台灣師範大學 衛生教育研究所碩士
中國醫藥學院 護理系學士
經歷:
中山醫學大學護理學系 教授/副主任
中山醫學大學USR子計畫主持人
專長:
社區衛生護理
教育/衛生教育策略
老人/長期照護
國立台北健康護理大學護理系博士班畢業
中山醫學大學護理學研究所畢業
長庚大學護理系畢業
現任:
中山醫學大學護理系 專案助理教授
中山醫學大學附設醫院 大眾傳播暨公共關係 主任
經歷
中山醫學大學護理系 專案講師
中山醫學大學附設醫院醫療品質部 主任
中山醫學大學附設醫院護理部 督導
中山醫學大學附設醫院感染科病房 護理長
中山醫學大學附設醫院心臟內外科加護病房 護理師
清泉醫院開刀房、加護病房 護理長
長庚紀念醫院林口分院一般外科加護病房 護理師
單元 1:健康行為改變理論介紹與運用-1
單元 2:健康行為改變理論介紹與運用-2
單元 3:衛教手冊設計與分析
單元 4:健康識能友善教材設計
單元 5:衛教PPT的設計與運用
單元 6:媒體衛教方法的運用
單元 7:衛教教案撰寫與設計-1
單元 8:衛教教案撰寫與設計-2
單元 9:團體衛教事前評估及準備-1
單元 10:團體衛教事前評估及準備-2
本課程提供實作之影音資料，讓學習者之學習不受時空限制，可為終身學習之資源。旨在增進學生對衛生教育相關理論、原則與策略的了解，在課程學習過程中，學生能透過學習策略整合知識與技能，藉由創新衛教活動的學習、觀察、討論與方案設計的實作經驗，培養學生發展創意衛教之能力。
期中考：佔總成績 50%
期末考：佔總成績 50%
本課程無須背景知識，適合所有對衛生教育有興趣的學習者修習。
王桂芸等(2010).病人健康教育－醫護實務之運用與原理，台北：學富.
林佩芬校閱，高千惠等著(2020).教學原理--在護理實務上之應用（二版），台北：華杏.
孫肇玢、高毓秀、黃奕清(2008).教學原理與方法：護理上之應用（二版），台北：華杏.
鄭夙芬校閱，苗迺芳等著(2006).醫護教學原理與策略，台中：滄海.