印尼语组合屋式教学（2018春季班）的概要

印尼语组合屋式教学（2018春季班）

教师: 何德華

国立中正大学

2018/03/05

概要

本课程设计不同于一般外语教学所使用的听说教学法(audiolingual method)或沟通式教学法(communicative language teaching)模式，因为此类课程的外语学习偏重日常会话、品尝语言表层美味，未能提供多元背景学生数字化时代的自学工具(钓鱼竿)，以达到终身进深外语的目标。本课程独特之处是应用语言学界在大数据时代所揭橥的数字典藏和数字学习的理论架构(documentary linguistics and e-Learning)，通过认知科学常用之『青蛙的故事』为文本，建构出不同的印尼语故事版本为素材，使用组合屋式结构(prefabricated construction)的概念，协助学习者发展出听、说、读、写、词汇、文法的自学内容。前三周课程中将通过讲授文本让学习者理解印尼语语法结构，并通过一连串的课程出任务、小试身手等教学活动设计，让学习者可以不断复习及汇整学习内容；同时课程中也由两位印尼助教一同授课，通过由母语人士的朗诵文本及文句等，让学习者可以听到最正确的语音和语调。通过前三周的创建基础之后，将于第三周诊断评量其对词根、词缀概念是否已吸收。课程从第四周起，将更进一步在学习成效评量规划上，让学习者在每周的学习中开始使用『青蛙的故事』文本，并搭配多项在线免费工具，完成5个作业，一边学习一边查看自己的学习成效，一步步带领学习者以自编故事、自编词典，自编对话的方式学习印尼语言，并创建起一套完整实用的印尼语词汇语法架构，以及印尼语自学工具包。

课程目标

能夠理解印尼語言『青蛙的故事』文本。
能夠利用其中一篇『青蛙的故事』，將所有詞彙分析成詞根和詞綴，以學習印尼語語法結構。
能夠使用ELAN將『青蛙的故事』發音和文字同步播放。
能夠根據『青蛙的故事』，使用Concordance找出詞頻，使用Lexique pro自製小型印尼語詞典。
能夠根據本課程所提供之『青蛙的故事』版本，自編印尼語故事和對話教材與人分享。

授课教师

何德華教授
中正大學語言學研究所教授，專長社會語言學、南島語語言學、應用語言學與華語文教學。
在美國康乃爾大學攻讀博士學位期間，曾負責主持該校『印尼語一年密集訓練課程』(FALCON Indonesian)，擔任印尼語語法教師，並在美國東南亞語言研究暑期研習營SEASSI(http://seassi.wisc.edu/)任教，使用John Wolff教授開發之印尼語課程教材(Wolff, Oetomo, & Fietkiewicz 1992)授課。曾根據語言自學架構(self-instruction)與John Wolff教授團隊合編了菲律賓語系列教科書(Wolff, Centeno, & Rau 1991)。同時也在康乃爾大學『華語一年密集課程』(FALCON Chinese)擔任過第一線教師，是台灣語言學學門中極少數具備此特殊印尼語教學背景者。
何德華教授具備開發線上數位學習課程經驗，94學年度與靜宜大學資傳系楊孟蒨教授聯合製作『蘭嶼達悟語線上學習網』；100學年度中華函授學校與國立中正大學合作開發數位學習課程，曾製作「華文師資科」『華語文教學導論』課程。

课程进度表

第1周:课程介绍

第2周:理解印尼语文本：见山是山

第3周:词汇分析：词根与词缀

第4周:发音和文本同步播放

第5周:再看印尼语文本：见山不是山？

第6周:我会自制小型印尼语词典

第7周:我会自编印尼语对话教材

第8周:回首印尼语文本：见山也是山？

第9周:结论

课程内容

课程将通过认知科学常用之『青蛙的故事』为文本，建构出不同的印尼语故事版本为素材，使用组合屋式结构(prefabricated construction)的概念，协助学习者发展出听、说、读、写、词汇、文法的自学内容。

第1周：课程介绍
启航了：知己知彼、百战百胜！理解印尼语言结构，并先认识自己学习外语的策略与目标。
第2周：理解印尼语文本：见山是山
『青蛙的故事』文本-1：开门见山！理解印尼语言文本结构。
第3周：词汇分析：词根与词缀
『青蛙的故事』文本-2：拆开零件、仔细端详。理解词根与词缀，以及主动与被动动词，学会拆解词汇。
第4周：发音和文本同步播放
『青蛙的故事』文本-3：学习标记词根与词缀，并学会「使用ELAN播放我的故事」。
第5周：再看印尼语文本：见山不是山？
『青蛙的故事』文本-4：认识词汇，找出词频，并学会用Concordance找出最常用的100个单字。
第6周：我会自制小型印尼语词典
『青蛙的故事』文本-5：词汇应用与分类，并学会使用Lexique pro做出我的第一本在线词典。
第7周：我会自编印尼语对话教材
『青蛙的故事』文本-6：对话的教学与应用，写出我的剧本DCT(discourse completion task)。
第8周：回首印尼语文本：见山也是山？
『青蛙的故事』文本-7：比较7篇文本，选出我喜欢的故事结尾。
第9周：结论
归纳汇整前8周的教学主题，从7篇文本中，学习印尼文的结构及口说表达。

评分标准

1.教學影片瀏覽( Watching the videos)：40%

2.線上測驗 (Online quizzes)：0%
包括小試身手、文法總複習等。
3.線上作業(Assignments)：40%
作業1 (第1週)：使用Wix製作製作個人學習網站：e-portfolio，加分選項5% (Create my e-portfolio by Wix,com---extra credits 5%)
作業2 (第4週)：使用ELAN播放我的故事，10% (Align the interlinear glossing with the video by ELAN---10%)
作業3 (第5週)：使用Concordance找出最常用的100個單字，10%(Produce a word frequency counts by Concordance ---10%)
作業4 (第6週)：使用Lexique pro做出我的第一本線上詞典，10% (Create my online dictionary by Lexique pro---10%)
作業5 (第7週)：選擇你的劇本MDCT，10% (Choose your Multiple Discourse Completion Test---10%)
4.討論區發言(The participation in the discussion)：20%
課程中將設計有「你的任務」的討論提問，為鼓勵學員踴躍參與討論及提問，討論區參與程度列入計算。

通过标准

Course grade pass:60Grade Memo:max grade 100 point

先修科目或先备能力

具備中英文讀寫能力和電腦能力。

常见问答集

本課程學習對象分為一般對象及特定對象：
一般對象為對印尼語有興趣的所有民眾；特定對象依照推廣的先後次序分為下列五大類：

台灣原住民族語師資：作為原住民族語師資培訓的必備課程。
台灣國高中資優學生：作為『語言學奧林匹亞培訓營』的必備課程，由於競賽考古題當中常以全球第二大語族南島語中使用人口最多的印尼語為例，本課程將用來訓練高中資優學生解析語言學習題。
台灣大學與研究所通識課程學生：作為中正大學通識教育中心『初級印尼語』之進階課程。
台灣國小新住民東南亞語言師資：課程將推廣至國小新住民東南亞語言印尼語師資訓練。
印尼棉蘭大學(UNIMED)學生：課程將作為中正大學與印尼棉蘭大學兩校學生交流之行前訓練課程。本校學生可用此課程學習印尼語，而印尼學生可以用此課程學習華語。