音乐创作有如建筑概念，一般分为三层次：一、基本架构，二、中层结构，三、呈现的音乐。
爵士乐有名的Rhythm Changes，指以盖希文的I got Rhythm所改写的乐曲；帕海贝尔的《卡农》也是一例，其和声结构广受流行音乐界的喜爱，不精确地统计，约四十五首当红的中西流行歌，以《卡农》的和弦进行为基础，重新编写成新的歌曲，足见音乐本身不分流行、古典，其创作原理是相同的。以解析音乐理论为课程重心，实际操作和弦句的编写，也是落实本教学理念，训练赏析能力的最好方法。
课程策略：
(1)由认识音乐素材起手，确实创建解析音乐所需之能力；
(2)通过音乐实例的解析，有效应用音乐和声语法，呈现宛若建筑的结构概念，让学员清楚认识不同的「听」音乐方法；
(3)运用教学视频及在线评量方式，确实掌握学员的程度，佐以实务操作，不但可以评估教学成效，并且可以有效地让学员亲身接触，编写伴奏的方法；
(4)部分课程采取面授方式进行，并经由教学助理协助，帮忙掌握每位学员的进度，最终以小组讨论，鼓励学员发表自身意见(包含学员相互间的自评)，落实「亲身体验，即是最好的学习」之理念。
概述「流行音樂」的理論原則，探討如何賞析，並透過解構流行音樂，佐以實務操作編寫樂曲，最終目的：增進學員的音樂賞析經驗與審美能力，並具實務編寫和聲之經驗及初步能力。
有別於純粹以美學、歷史及人文知識為主的音樂欣賞課程，強調實務操作經驗(音樂解析、和弦編寫)就是本課程最大的特色。
楊金峯 老師
國立成功大學藝術研究所 所長 2018.08~
國立成功大學多元文化中心 執行長 2016.06～2016.12國立成功大學閩南文化中心 執行長 2013.08～2016.05國立成功大學藝術研究所 副教授 2012.08～國立成功大學藝術研究所 助理教授 2007.08～2012.07樹德科技大學通識教育學院 助理教授 2005.08～2007.07南榮技術學院通識教育中心 講師兼事務（採購）組長國際現代音樂協會中華總會理事、亞洲作曲家聯盟中華民國總會監事中山大學、臺南大學、臺灣藝術大學、實踐大學、臺南科技大學等校音樂系、國樂系 作曲、理論、數位音樂兼任教師
第1周:音乐流不流行?
第2周:听音乐在听什么
第3周:熟悉谱表，读谱练习（1）
第4周:熟悉谱表，读谱练习（2）
第5周:和声入门
第6周:简简单单写曲子
第7周:一个和弦的曲子
第8周:和声初步：出格的属七和弦
第9周:三两句的小曲
第10周:建构乐句：音乐词类、和声句型原则
第11周:建构乐句：四种句型
第12周:和弦与旋律
第13周:建构乐句：替换后的句型
第14周:延伸和弦：延伸和弦写记
第15周:音乐引言
第16周:不怕脏的年代
平均全部測驗成績。
有意願學習解析音樂的學子，以及一般熱愛流行音樂人士。按教育部課程綱要所示，完成高等中學教育者，應已具備閱讀五線譜能力，本課程學前能力建議「具備閱讀五線譜或簡譜能力」以及學習過一項樂器 (例如吉他、木笛)。
楊金峯：《實用鍵盤和聲：起手式》。自版。
楊金峯：《音樂學：基礎樂理》。成大出版社。
本課程證書費用：500元
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