西洋文明發展縱橫數千年，期間的人事經緯，無法一一陳述，我們在教學之中將掌握關鍵因素，著重歷史上的重大事件和重要人物，提綱契領的帶領學習者去發現。希望藉此開闊學習者的國際視野，培養尊重多元文化的胸襟，增加人文涵養與藝術品味、更進一步促成關懷社會的公民責任。
第1週:古希臘文明
第2週:古羅馬文明
第3週:中古歐洲
第4週:中古歐洲／文藝復興時期
第5週:文藝復興時期／民主政治
第6週:民主政治／民族國家
第7週:科學啟蒙
第8週:資本主義
第9週:期末考
課程內容依時間軸分為古代、中古與近代三大階段，標舉每一時代的文明成就。古代時期，我們探討希臘羅馬遺留給現代人類的重要遺產，中古世紀，我們著眼於其承先啟後的轉折角色，至於近代，為現今世界文明的奠基期，本課程聚焦於民主、科學、資本和國家四大主題。
本課程共八單元，每單元各四個講次，每一講次錄製15～20分鐘的教學影片，提供學習者在線上觀看。為幫助學習者確認是否瞭解教學影片的內容，每一講次會設計10題測驗題，供學習者自我檢驗，學習者應登入作業測驗平台自行施測，以瞭解自己的學習成效。
課程經營分為觀看教學影片、作業測驗和議題討論同儕互評三部分。學習者應觀看教師錄製的教學影片，並閱讀相關文本，以完成認知和理解的目標；教師針對每一講次，設計測驗題庫，由學習者自行施測，以瞭解學習成效；課堂討論，由教師擬定討論題綱，每一講次設計2題開放性問題，引導學習者進行線上討論，並完成同儕互評，達到分析與應用的目標。
八個單元的課程結束後，全體學員應在指定時間，在線上進行期末測驗，作為本課程之總結性評量。
以下進一步說明形成性評量的評分標準及其作法。
形成性評量分為看影片做測驗和線上討論同儕互評兩部分：
1、觀看課程影片並完成線上作業測驗。（本課程共八單元，每一單元4講次，共32講次，每一講次一段影片，10題測驗題，全對者可得1分。全部及格者，最高得32分）
2、線上討論暨同儕互評。（每一單元，最高得6分，八單元課程，共48分）
(1)每一單元依照討論題綱參與線上討論並完成留言者，最高可得4分，八單元課程，最高可得32分。
(2)每一單元依照電腦隨機分配，完成同儕互評者，得2分，八單元課程，最高可得16分。
(3)同儕互評注意事項如下：
(1)每一單元由教師設計一分討論題綱，共有8個題目，由學生任選4題回答，是為線上討論。同學進行討論留言回應時，需標明題號，並繕寫題目（圖可省略，但有圖更好）後，再進行線上討論留言。
(2)茲以第01單元為例，當學生閱讀完討論題綱後，選定了第1題,第3題,第5題及第7題進行討論，留言回應時，請依下列方式依序書寫：
題目1：
雅典的民主一直是後世追求民主時所景仰的對象，請談談雅典的民主與今日你所認知的民主的內容有何不同之處？
討論留言：
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題目3：
希臘神話豐富多彩，主角是一羣建築宮殿於奧林帕斯山（Olympus）上的眾神，其中包括天帝宙斯、天后赫拉、海神波塞頓、冥神黑帝斯、智慧女神雅典娜、太陽神阿波羅、月神阿蒂蜜絲（羅馬人稱黛安娜）、美神阿芙羅狄特（羅馬人稱維納斯）、戰神阿瑞斯、金工火神伏爾岡，使神赫爾墨斯、酒神戴奧尼索斯。希臘神話中的另一個主角是英雄，例如特洛伊戰爭中的奧德修斯和阿基里斯，為人類盜取火種的普羅米修斯，殺死蛇髮女妖美杜莎的帕修斯，推石頭上山的薛西弗斯，請找尋一位你最喜愛的希臘神話中的英雄或神祇，談談你喜歡他或（她）的原因。
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其餘各題留言方式如上。四題寫在同一則留言版中即可。
(3)進行同儕互評：依電腦指定之互評對象，在規定時間內，按照教師設定之評價標準，完成互評。
無