看見「福爾摩沙」---圖說十七、八世紀的臺灣
Teacher: 楊靖宇,詹雅能,詹瑋,林惠娟,陳進士,張志祥
2019/07/18 ~ 2019/10/03
11 Hour/11 Week (Course is Time End)

Summary

目前課程準備中,即將於7/15開課,敬請見諒!

課程展演官網:http://67art.tnu.edu.tw

本課程除了透過歷史文獻解讀介紹早期臺灣的歷史發展之外,更進一步藉由國立臺灣圖書館典藏的《臺灣番社圖》、《六十七兩采風圖》來觀察其對於當年臺灣地理環境與人文風情之認識、理解及表現樣貌。課程分為四個單元,共14講。

第一單元「看見臺灣與臺灣書寫」,著重於西方大航海時代臺灣被發現的過程,尤其藉由17世紀前後兩份文獻,來觀察當時臺灣的社會發展與變化,作為認識臺灣的起點。

第二單元「十七、八世紀臺灣的地理樣貌」,以《臺灣番社圖》為觀覽之文本,經由地理學的知識,運用空間意象的表現手法呈顯當時人對於臺灣的認知,同時另以時空穿越的創意帶領讀者走入十七、八世紀的臺灣府城,來對比觀察今天臺南市的地理與歷史樣貌。

第三單元「十八世紀臺灣的人文風情」,透過《六十七兩采風圖》中風俗圖與風物圖的內容,分別從當時人之社會生活與經濟生產活動及生活中常見的花卉、蔬果及動物等,來認識十八世紀臺灣的人文風情與豐盛物產。

第四單元「虛擬想像與現實呈顯:人文歷史的數位應用」,綜合先前兩期執行教育部計畫的經驗與成果,分享在21世紀科技創新的時代,如何將歷史與人文相關議題,藉由新科技、新媒體之形式,使其產生新的學習與閱讀,並創造嶄新的人文意義與價值。

Course Object

  1. 建構初步十七、八世紀臺灣的殖民情形。
  2. 了解十七、八世紀的臺灣原住民生活、文化、飲食等。
  3. 了解十七、八世紀在臺灣常見的動、植物。
  4. 對清代臺灣古地圖建構初步概念。
  5. 了解清代古地圖上繪製符號的意義。

Course Teacher Intro

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  • 楊靖宇

東南科技大學研發長,曾任創新設計學院院長、生活應用學院院長、管理學院院長、數位媒體設計系系主任、資訊管理系主任、教學資源中心主任、電算中心主之職。同時於企業界具10年以上副總經理與技術長等高階工作經驗。學經歷跨越資訊核心技術、印刷排版、中文造字、互動設計、人機介面、人工智慧、廣告與微電影導演與製作等。曾擔任104磨課師課程「茶與創意生活」、「本聲綱目」計畫主持人。105東南科技大學磨課師課程應用模式發反計畫主持人。為跨領域整合設計的專家。

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  • 詹雅能

知名文學與學者,曾任東南科技大學通識教育中心主任
專長:臺灣文學、臺灣地方志與文獻、中國文學、中國哲學、魏晉玄學、原住民文化。

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  • 詹瑋

知名歷史學者,曾任東南科技大學通識教育中心主任
專長:臺北地方史、深坑歷史、文山地區歷史、中國歷史謀略。

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  • 林惠娟

知名地理學者,曾任東南科技大學圖書館館長。
專長:地圖編繪、地圖教育、地圖審查、攝影、田野調查、地理教學、鄉土文化蒐集、旅遊解說。

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  • 陳進士

專長:視覺傳設計軟體應用、影視特效剪接、互動電子書設計、新媒體設計。

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  • 張志祥

專長:2D動畫製作、擴增實境(AR)、虛擬實境(VR)、數位影像處理、多媒體資料庫、遊戲程式設計、網頁設計、動態網頁程式設計、物件導向系統分析與設計、物件導向程式語言。

Course Schedule

第1週:互動教學媒材

第2週:第一單元 看見臺灣與臺灣書寫

第3週:第01講 發現臺灣

第4週:第02講 郁永河臺灣紀行

第5週:第03講 十七世紀的臺灣社會(上)

第6週:第04講 十七世紀的臺灣社會(下)

第7週:第二單元 十七、八世紀臺灣的地理樣貌

第8週:第05講 《臺灣番社圖》中的臺灣府城

第9週:第06講 《臺灣番社圖》的空間配置概念

第10週:第07講 《臺灣番社圖》的圖像符號與畫風技法

第11週:第08講 《六十七兩采風圖》風俗篇(上)

第12週:第三單元 十八世紀臺灣的人文風情

第13週:第09講 《六十七兩采風圖》風俗篇(下)

第14週:第10講 《六十七兩采風圖》風物篇(上)

第15週: 第11講 《六十七兩采風圖》風物篇(下)

第16週:第四單元 虛擬想像與現實呈現;人文歷史的數位應用

第17週:第13講 電子書製作實務

第18週:第12講 再製與重現-人文內容的數位製作與展現

第19週:第14講 擴增實境教材製作

第20週:延伸教材

Course Content

一 、看見臺灣與臺灣書寫(詹雅能)

第一講  發現臺灣

1.如何看見臺灣?

2.從〈東番記〉談起

3.想像與真實

第二講  郁永河臺灣紀行

1.郁永河要來臺灣?

2.郁永河要如何從福州來到臺灣呢?

3.郁永河對臺灣的第一印象?

4.郁永河來臺這段時間做了什麼事呢?

5.從南北上將會遇到怎樣的風險呢?

6.結束旅行對臺灣有什麼樣新的看法呢?

第三講  十七世紀的臺灣社會(上)

1.臺灣的族群與社會變化

2.明鄭漢人社會的形成與發展

3.作業

第四講  十七世紀的臺灣社會(下)

1.清政權對臺灣的掌握

2.原漢的族群生活及互動

二、十七、八世紀臺灣的地理樣貌

第五講  《臺灣番社圖》中的臺灣府城(詹瑋)

1.大寶府城奇遇記---大井頭的時空穿梭

2.紅毛樓

3.娘媽宮

4.府城隍廟

5.文廟

第六講  《臺灣番社圖》的空間配置概念 (林惠娟)

1.《臺灣番社圖》中為什麼臺灣的方位北左南右?

2.為什麼《臺灣番社圖》只畫了臺灣島的西半部?

3.為何《臺灣番社圖》中臺江內海被放大、澎湖群島的位置好像也偏移了

4.經過三百多年,你知道臺江內海發生怎樣的變化嗎?

第七講  《臺灣番社圖》的圖像符號與畫風技法(林惠娟)

1.《臺灣番社圖》在繪製上有什麼特點呢?

2.《臺灣番社圖》中你看到什麼有趣的先民生活呢?

3.《臺灣番社圖》中你能讀出清代地圖的繪製方式嗎?

4.《臺灣番社圖》中的符號代表什麼意義呢?

三、十八世紀臺灣的人文風情

第八講  《六十七兩采風圖》風俗篇(上)(詹瑋)

1.平埔族農家樂

2.天上牛郎星 地上有織女

3.新屋落成

4.大家過河去

第九講  《六十七兩采風圖》風俗篇(下)(詹瑋)

1.平埔族的婚姻

2.臺灣為什麼那麼多和鹿有關的地名?

3.敵人來了?

第十講  《六十七兩采風圖》風物篇(林惠娟)

1.圖中這條綠色的蛇有沒有毒?

2.人被蜥蜴咬到會死嗎?

3.這是曇花嗎?

4.為什麼稱為番花?

5.柑仔蜜是什麼疏果?

6.康熙皇帝不愛吃臺灣的番蒜

7.灣豆為什麼又稱荷蘭豆?

8.你有見過槺榔子嗎?

 第十一講 《六十七兩采風圖》風物篇(下)

1.這是曇花嗎?

2.為什麼稱為番花?

3.柑仔蜜是什麼蔬果?

4.康熙皇帝不愛吃臺灣的番蒜

5.灣豆為何又稱荷蘭豆?

6.你見過比你的頭還大的水果嗎?

7.你見過或聽過菩提果嗎?

Course Mode

本課程分為四個主要單元,每個單元將由數個小單元所組成,每個小單元提供一段5~10分鐘的視頻影片。每週配合課程內容提供隨堂測驗,以幫助學習者快速確認是否瞭解上課內容,另安排期中考、期末考、作業用以考核學習成果,考核標準請參見「評分標準說明」。

Course Grade

  • 課程及格標準: 60   滿分: 100
  • 平時測驗:25
  • 平時作業:40
  • 期中考:15
  • 期末考:20

Grade Required


Course grade pass:60Grade Memo:max grade 100 point

Course Ability

本課程無須背景知識,適合所有對歷史人文學科有興趣的學習者修習。

Course Q&A

1. 我修習完此課程是否將獲得相關證書?

Ans:目前以自由修課為主,不會獲得相關證書。

2. 我沒有修過MOOCS課程,需要準備什麼?

Ans: MOOCS課程為5~10分鐘課程,提供給您重點知識與摘要,只需要準備一顆充滿好奇的心!

3. 我修習此課程需要據要具備臺灣史的基礎嗎?

Ans:本課程從最基礎的臺灣史講起,無須具備相關基礎。

4. 我在此課程可以有什麼收穫?

Ans:可以了解「十七、八世紀的臺灣」原住民的生活、文化;常見動物、植物以及清代所繪製的臺灣古地圖解析。

5. 此課程是否會提供上課投影片?

Ans:否

6.課程結束後是否能繼續學習呢?

Ans:課程結束後,可以繼續利用國立臺灣圖書館網頁上「博采風華─六十七兩采風圖合卷特展」計畫成果連結,進一步學習與本課程相關之知識。

Certificate information

古地圖與采風官網:http://67art.tnu.edu.tw

本課程不核發修課通過證明。