Special class curriculum
Not open enrol course
公民社會參與服務學習(北商大專班)
Teacher: 張雅玲
2020/03/16 ~ 2020/07/17
36 Hour/18 Week (Course is Working)

Summary

(一) 數位教材主要內容
 1. 服務學習理念與精神 
 2. 志願服務與相關法規介紹 
 3. 服務學習方案設計與規劃 
 4. 人際關係與團隊合作
 5. 助人歷程與技巧


(二) 服務行動
開課教師配合課程目標,於校內、外從事服務,開課教師帶領服務行動之過程包括服務前說明、服務中督導、服務後的討論與反思,服務行動於學期中分次實施

Course Object

1.在進行服務學習行動之前,提供服務學習的先備知識
2.激發學習與服務動機與促進社會人文關懷

Course Teacher Intro

 黃玉  教材錄製教師

學歷:

美國Ohio State University
Educational Administration & Higher Education  Phd

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經歷:國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系副教授
國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系講師
專長:服務學習
學生事務
大學生發展
團體動力


 張歆祐  教材錄製教師

學歷:

國立彰化師範大學輔導與諮商學系博士
國立台灣大學心理學系學士
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經歷:玄奘大學應用心理學系專任助理教授
臺北醫學大學通識教育中心專案助理教授
專長:

正向心理學
伴侶與家庭諮商
多元文化取向諮商
動物輔助治療


 張英陣  教材錄製教師

學歷:


美國凱斯西儲大學社會福利博士

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經歷:東吳大學社會工作學系副教授
倫敦政經學院訪問學者
良顯堂社會福利基金會執行長
專長:

社會福利
社會工作
志願服務


 劉鎔毓  教材錄製教師

學歷:

國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系博士
東海大學社會工作碩士
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經歷:中華科技大學學生輔導中心主任
新北市衛生局駐點心理師
台灣警察專科學校輔導老師
專長:

服務學習
高等教育學生事務
心理諮商
社會工作


 張德聰  教材錄製教師
歷:國立臺灣師範大學教育心理學與輔導研究所博士%E5%85%AC%E6%B0%91%E7%A4%BE%E6%9C%83_%E5%BC%B5%E5%BE%B7%E8%81%B0%E8%80%81%E5%B8%AB.png
經歷:國立空中大學教務長中華心理衛生學會理事長
專長:

青少年輔導
人際溝通
生涯輔導


 張雅玲  課程帶領教師
學歷:佛光大學傳播系碩士%E5%85%AC%E6%B0%91%E7%A4%BE%E6%9C%83_%E5%BC%B5%E9%9B%85%E7%8E%B2%E8%80%81%E5%B8%AB.png
經歷

美國NGH高級催眠治療師
教育部防制藥物濫用師資教育專員
淨化文化基金會少年觀護所心輔師
桃園市學生校外會學生藥物濫用輔導專員

專長:

催眠療癒
心理諮詢
團體輔導
個案輔導

Course Schedule

第1週:公民社會參與服務學習(北商大專班)

第2週:認識服務學習

第3週:壹、服務學習課程的緣起與目的

第4週:貳、服務學習課程的意義

第5週:參、志願服務介紹

第6週:完成志工基礎訓練

第7週:肆、服務學習課程的理念與方案設計

第8週:伍、團隊規範與凝聚力

第9週:陸、服務學習反思意義與實踐

第10週:服務學習活動影片分享(育幼院)

第11週:服務學習活動影片分享(安養中心)

第12週:服務學習活動影片分享(社區服務)

第13週:服務學習活動影片分享(課程)

Course Content

壹  服務學習理念與精神架構六段大綱

  1. 何謂「服務-學習」?
  2. 服務可帶來哪些學習?
  3. 以什麼態度參與服務-學習?
  4. 服務-學習要注意哪些倫理議題?
  5. 如何從服務中進行反思帶來學習?
  6. 如何從服務活動中促進人際關係與團隊合作?

貳    志願服務與相關法規介紹架構

  1. 志願服務需要法制化嗎?
  2. 助人改變的哲學
  3. 立法背景、特色、目的與範圍
  4. 志願服務的定義
  5. 志願服務計畫
  6. 專業志工及權利與義務及結語 

參   服務學習方案設計與執行架構四段

  1. 成人學習特性與服務學習的關係
  2. 服務學習方案的準備階段
  3. 課程之服務與反思的實施
  4. 慶賀階段-統整服務學習成果

肆   人際關係與團隊合作架構

  1. 美的人生-由自我開始
  2. 健全自我的五項指標
  3. 人際關係的阻礙—衝突
  4. 說對了話,無價!
  5. 如何知己知人
  6. 如何增進團隊合作

伍    助人歷程與技巧架構

  1. 助人的意義、助人背景變項、案主改變的六個階段
  2. 助人的信念假設、助人三階段模式概覽
  3. 探索階段之助人技巧: 專注與傾聽、開放式問句、重述與情感反映、同理心
  4. 洞察階段之助人技巧: 沉默、具體化、自我揭露
  5. 行動階段之助人技巧:  七步驟
  6. 結語與服務學習

Course Grade

1.作業(50%)兩次作業心得

說明:截止時間2020年4月24日 第六週
(1)第一次作業:請自媒體教材內容中,選出您喜歡的單元,撰寫課程學習心得(600字)。

說明:截止時間2020年6月5日 第十二週
(2)第二次作業:有機會讓你帶領社會參與活動,你會如何規劃『服務學習方案』計畫。

 2.學習歷程(5%

線上教材瀏覽學習狀況

 3.期末報告(45%)

說明:截止時間2020年7月16日 第十八週
依個人喜好,選擇社會參與服務志工性質,實際服務(地點如:校園、育幼院、安養院、社區都可)貼上參與服務活動照片及寫出反思與心得(1,000字)。

Grade Required


Course grade pass:60Grade Memo:max grade 100 point

Course Ability

無,歡迎對公民社會參與學習教育有興趣學習者。