課程資訊

課程目標

        本課程係本校通識教育正式課程規劃中，「倫理素養」子類下的一門，本課程所要經營的觀念為人、生物與海洋的關係，此種關係是屬於倫理中的一環，尊重生命個體，給予道德考量，保障其生存與自由的權利，尊重自然的態度，邁向永續經營的觀念，瞭解生物與環境間的交互作用，並強調出海洋生物多樣性的重要性，由道德觀念進入到倫理關係，以達人與生物和諧共存之境界。

本課程希望能達成以下幾點具體目標，養成學員相關的能力：

1. 探索自我與發展潛能：
   
   • 能透過對海洋環境、觀光、生態、保育等相關問題的探索，帶回對學生現今自身的經驗或存在境遇，進行觀照或反思。
   • 能將所思條理的描述或表現。
2. 培養獨立思考與解決問題的能力：
   
   • 能對論題與論點進行批判性思考。
   • 能對論題與論點進行必要的檢證與考察。
   • 能在對議題進行研究之後，提出自己的見解。
3. 鑑賞、表現與創新：
   
   • 能對多媒體文本進行閱讀、理解，與重新詮釋。
   • 能有條理與脈絡的對作品進行鑑賞與評論。
4. 親海、知海、愛海；知識、情意、技能:
   
   • 引導學員能觀察臺灣海洋生態與海洋資源利用的發展，增進對海洋生物、生態問題的了解，而瞭解海洋，接觸海洋。
   • 引發對海洋生物、生態的關心及培育環境、生態觀念與環境保護的情操，進而關懷海洋。
   • 養成學員積極參與改善環境的行為，培養其獨立思考與解決環境及生態問題的技能，實踐海洋生物多樣性及保育的能力，愛護海洋。

課程進度表

課程內容

上課形式

本課程分為數個主要單元，每個單元將由數個小單元所組成，每個小單元提供一段5~15分鐘的視頻影片。

評分標準

平時作業 40 %
     課程每週均有一次作業練習，包含五題題目。
請學習者於學完每週進度後，到討論區發表1則回覆，並回應其他同學發言，課程中將設計數週的同儕互評。

學習歷程報告 30%

    本課程設定個別書面報告1份，存成WORD檔繳交，上傳至作業區，作為課程總結性評量，報告格式於第七周公佈於課程影音章節中。

期末評量：多媒體報告 30%

    在課程第14週時，學員需繳交一份影音報告(最短1分鐘，最長不超過5分鐘)，存成MP4檔繳交，報告格式(題型與影片呈現方式)亦於第七周公佈於課程影音章節中。

• 討論區互動事項：

   1. 教師的角色定位從課程講述者(lecturers)轉換為引導者(facilitators)，利用教學平臺「討論區」的設計，以討論主題設定的技巧，引導學生成為主體，彼此對話(每個進度至少要回應兩位同學)、進行互動式學習。為避免同儕對話內容欠缺專業輔助，教師將於每週進度附上相關講義，使同學對話時可以引述、參考。

    2. 以「進度留言板」的設計，讓同學可以在無法理解或遭遇問題時，向同儕求助。實在無法從同儕處得到滿意的答案，再到「調整你的航道，逆風就會變成順風」的留言板提問。教師也會定期讀完一批同學的對話，針對同學共同的問題予以回應，此外教師每週會安排一小時在社群專頁上與學員進行線上同步，進行交流互動社群討論。。

    3. 鼓勵同學們自行組成「線上學習小組」，利用平臺所供應的小組討論區功能彼此提攜。

通過標準

先修科目或先備能力

本課程無須背景知識，適合所有對海洋環境保育有興趣的學習者修習。

建議參考書目

本課程提供影音講義，不需額外購買教科書。

常見問答集

問：此課程完成後是否提供相關證書？
答：是。總成績超過(含)60分者，可獲得「修課通過證明」。