本课程「海洋环境与生态保育」，为使广大的华人社会能够掌握对海洋的整体概念，了解海洋生物与环境间的交互作用，并强调出海洋生物与生态多样性的重要性，让学习者进一步了解海洋、人类和其他物种间密不可分的依存关系。本课程有五大特色: 1.海洋生物，寰宇搜奇:可爱讨喜的生物子代与外观性状独特的生物，会显著吸引人类大脑的运作机制(Jim Daives, 2015)，因此课程会带入这些物种，引发学员的学习动机。2.海洋保育，在地关怀: 探讨台湾代表性保育个案，让学员了解目前台湾海洋遭逢危难，需要公民的力量去关怀，期许同学们在日常生活中能展开海洋保育之行动。3.在线交互，游戏海洋: 应目前游戏运用在信息教育上之趋势，所以课程视频中会设计软件游戏与补充数据说明，通过QR条码的扫描，让同学们来进行在线实作，持续引发学员的学习动机。4.如临实地，身历其境: 本课程与屏东海洋生物博物馆与小琉球沿岸海洋游憩业者合作，课程团队亲赴花东沿岸，海生馆及小琉球，采用第一人称眼部视野的方式取景，体验台湾的海洋保育及生态观光，让学习者感受到如临实地，身历其境的台湾海洋。5.在地港都，永续海洋: 聚焦在地港都特色、西湾、旗津、蚵寮之实地素材，推出一系列之活动: 「西湾夕照，疗愈之海」、「文史旗津，百年风华」，「活力蚵寮、永续海鲜」等，观赏山海美景、体验多元文化、品尝永续海鲜，感受高雄港都的海洋魅力所在，最后让学员了解保育海洋，其实不难，从日常生活的一些行动就可以做起! 另外，也将纳入地域特色，强调出特有的本土生物、生态及产业特性，将海洋生物多样性与生态保育、环境工程、生物产业、生态旅游、社会教育、生命教育做完善的结合，达到生物多样性教育普及化的功能，也经由生物权的提倡，将关怀生物多样性恒续发展的观念深植学生心中。在拓植学生学习视野之余，也能创建学生关怀环海洋，甚至全球生态之公民内核精神。 本课程提供给国立交通大学、育英医专之学生采计为通识学分。 若您为此两校之学生，并欲采计为学分， 请于 (1) 校内选课时段以及加退选阶段，完成校内的选课进程， (2) 再至 ewant 进行课程报名， 完成上列两个要素，始可具有学分身分。 若您未在校内选课系统中选到本课程，还是可以在 ewant 报名本课程， 但是没有学分效力，修完也没有学分 但是没有学分效力，修完也没有学分 但是没有学分效力，修完也没有学分 （因为超重要所以说三次） 欲以学分身分修习之学员请注意： 1. 各校均有其学分采计的人数上限，若您未完成校内选课进程，仍可修习本课程，但没有学分效力，请务必注意。 2. 学分学生需出席一次实体讲授，由于占学期成绩，因此请务必出席。 3. 本课程内的任何在线与线下作业均不开放补交、补考、以及延长期末考报名时间，请您务必注意课程进度与时间。 国立交通大学于本课程不开放加签，因此若您没有在选课系统中选到，则没有学分，请各位特别注意。
本課程係本校通識教育正式課程規劃中，「倫理素養」子類下的一門，本課程所要經營的觀念為人、生物與海洋的關係，此種關係是屬於倫理中的一環，尊重生命個體，給予道德考量，保障其生存與自由的權利，尊重自然的態度，邁向永續經營的觀念，瞭解生物與環境間的交互作用，並強調出海洋生物多樣性的重要性，由道德觀念進入到倫理關係，以達人與生物和諧共存之境界。
本課程希望能達成以下幾點具體目標，養成學員相關的能力：
1 Section:扬帆出发 - 调整你的航道，逆风就会变成顺风 ; 展开行动，寻找属于你的海洋秘宝!
2 Section:认识海洋 - 海洋环境与生物多样性简介
3 Section:海洋哺乳类 - 血色海湾：海豚的微笑，是自然界最大的谎言！
4 Section:海洋爬虫类 - 绿蠵海龟 研究分享
5 Section:再会了沙码基 - 小琉球生态笔记
6 Section:海洋保护区与长期生态研究
7 Section:在线交互，游戏海洋
8 Section:海洋鸟类 - 海洋鸟类 - 帝王企鹅与中途岛信天翁的故事
9 Section:来自星星的虫? 海洋无脊椎生物
10 Section:一日渔民，海洋体验
11 Section:文史旗津，百年风华 ; 西湾夕照，疗愈之海
12 Section:如临实地，身历其境 - 畅游海生馆
13 Section:台湾海洋环境与生态保育之回顾
14 Section:花东之洋，惊艳之海
15 Section:满载收帆 - 学期成果交流
本课程将通过海洋生物的知識及知趣引导，激起学员的学习动机，进一步强化学员对台湾海洋生态的认識，并以生物多样性为主轴，探索海洋生物，带領学生从潮间带、海平面一直下游到珊瑚礁，进入大洋，接着下潜到奇谲诡诞的深海内太空，一探物种和大海的奥秘，通过一日渔夫体验、海生馆及沿岸调查的实地摄录之视频，更能让学员体验与感受。在惊奇、赞叹之余，也能以宏观的多元视角，进一步了解海洋、人類和其他物种间密不可分的依存关系。在「行动导向/问题解决导向」的教学行动设计上，将结合近年来台湾中华白海豚及台东美丽湾事件等公民行动进行讨论与踏查，延伸至学员日常生活的行动实践，以达到海洋生物教育普及化的功能，在拓展学员学习视野之余，深化关怀海洋、爱护生靈、保育生态的正确理念，为台湾海洋通識教育扎根，落实学习者「公共性、自主性、多样性」的现代公民内核能力之养成。
本課程分為數個主要單元，每個單元將由數個小單元所組成，每個小單元提供一段5~15分鐘的視頻影片。
平時作業 40 % 課程每周均有一次作業練習，包含五題題目。請學習者於學完每週進度後，到討論區發表1則回覆，並回應其他同學發言，課程中將設計數週的同儕互評。
學習歷程報告 30%
本課程設定個別書面報告1份，存成WORD檔繳交，上傳至作業區，作為課程總結性評量，報告格式於第七周公佈於課程影音章節中。
期末評量：多媒體報告 30%
在課程第14週時，學員需繳交一份影音報告(最短1分鐘，最長不超過5分鐘)，存成MP4檔繳交，報告格式(題型與影片呈現方式)亦於第七周公佈於課程影音章節中。
1. 教師的角色定位從課程講述者(lecturers)轉換為引導者(facilitators)，利用教學平台「討論區」的設計，以討論主題設定的技巧，引導學生成為主體，彼此對話(每個進度至少要回應兩位同學)、進行互動式學習。為避免同儕對話內容欠缺專業輔助，教師將於每週進度附上相關講義，使同學對話時可以引述、參考。
2. 以「進度留言板」的設計，讓同學可以在無法理解或遭遇問題時，向同儕求助。實在無法從同儕處得到滿意的答案，再到「調整你的航道，逆風就會變成順風」的留言板提問。教師也會定期讀完一批同學的對話，針對同學共同的問題予以回應，此外教師每週會安排一小時在社群專頁上與學員進行線上同步，進行交流互動社群討論。。
3. 鼓勵同學們自行組成「線上學習小組」，利用平台所供應的小組討論區功能彼此提攜。
無
本課程提供影音講義，不需額外購買教科書。
問：此課程完成後是否提供相關證書？答：是。總成績超過(含)60分者，可獲得「修課通過證明」。
本課程證書費用：0元
如何申請證書？
1.點選右上方的「小白人」。
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