专班课程 不开放自由选修
公民社会参与服务学习(北商大专班)
教师: 張雅玲
国立空中大学
2020/03/16
概要
课程目标
授课教师
课程进度表
课程内容
评分标准

概要

(一) 数字教材主要内容
　1. 服务学习理念与精神 
　2. 志愿服务与相关法规介绍 
　3. 服务学习方案设计与规划 
　4. 人际关系与团队合作
　5. 助人历程与技巧


(二) 服务行动
开课教师配合课程目标，于校内、外从事服务，开课教师带领服务行动之过程包括服务前说明、服务中督导、服务后的讨论与反思，服务行动于学期中分次实施

课程目标

1.在進行服務學習行動之前，提供服務學習的先備知識
2.激發學習與服務動機與促進社會人文關懷

授课教师

　黃玉　　教材錄製教師

學歷：

美國Ohio State University
Educational Administration & Higher Education  Phd

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經歷：國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系副教授
國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系講師
專長：服務學習
學生事務
大學生發展
團體動力

　張歆祐　　教材錄製教師

學歷：
國立彰化師範大學輔導與諮商學系博士
國立台灣大學心理學系學士		%E5%85%AC%E6%B0%91%E7%A4%BE%E6%9C%83_%E5%BC%B5%E6%AD%86%E7%A5%90%E8%80%81%E5%B8%AB.png
經歷：玄奘大學應用心理學系專任助理教授
臺北醫學大學通識教育中心專案助理教授
專長：

正向心理學
伴侶與家庭諮商
多元文化取向諮商
動物輔助治療

　張英陣　　教材錄製教師

學歷：


美國凱斯西儲大學社會福利博士

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經歷：東吳大學社會工作學系副教授
倫敦政經學院訪問學者
良顯堂社會福利基金會執行長
專長：

社會福利
社會工作
志願服務

　劉鎔毓　　教材錄製教師

學歷：
國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系博士
東海大學社會工作碩士		%E5%85%AC%E6%B0%91%E7%A4%BE%E6%9C%83_%E5%8A%89%E9%8E%94%E6%AF%93%E8%80%81%E5%B8%AB.png
經歷：中華科技大學學生輔導中心主任
新北市衛生局駐點心理師
台灣警察專科學校輔導老師
專長：

服務學習
高等教育學生事務
心理諮商
社會工作

　張德聰　　教材錄製教師
學歷：國立臺灣師範大學教育心理學與輔導研究所博士%E5%85%AC%E6%B0%91%E7%A4%BE%E6%9C%83_%E5%BC%B5%E5%BE%B7%E8%81%B0%E8%80%81%E5%B8%AB.png
經歷：國立空中大學教務長中華心理衛生學會理事長
專長：

青少年輔導
人際溝通
生涯輔導

　張雅玲　　課程帶領教師
學歷：佛光大學傳播系碩士%E5%85%AC%E6%B0%91%E7%A4%BE%E6%9C%83_%E5%BC%B5%E9%9B%85%E7%8E%B2%E8%80%81%E5%B8%AB.png
經歷：

美國ＮＧＨ高級催眠治療師
教育部防制藥物濫用師資教育專員
淨化文化基金會少年觀護所心輔師
桃園市學生校外會學生藥物濫用輔導專員

專長：

催眠療癒
心理諮詢
團體輔導
個案輔導

课程进度表

第1周:公民社会参与服务学习(北商大专班)

第2周:认识服务学习

第3周:壹、服务学习课程的缘起与目的

第4周:贰、服务学习课程的意义

第5周:参、志愿服务介绍

第6周:完成志工基础训练

第7周:肆、服务学习课程的理念与方案设计

第8周:伍、团队规范与凝聚力

第9周:陆、服务学习反思意义与实践

第10周:服务学习活动视频分享（育幼院）

第11周:服务学习活动视频分享（安养中心）

第12周:服务学习活动视频分享（社区服务）

第13周:服务学习活动视频分享（课程）

课程内容

壹  服务学习理念与精神架构六段大纲

  1. 何谓「服务-学习」？
  2. 服务可带来哪些学习？
  3. 以什么态度参与服务-学习？
  4. 服务-学习要注意哪些伦理议题？
  5. 如何从服务中进行反思带来学习？
  6. 如何从服务活动中促进人际关系与团队合作？

贰    志愿服务与相关法规介绍架构

  1. 志愿服务需要法制化吗？
  2. 助人改变的哲学
  3. 立法背景、特色、目的与范围
  4. 志愿服务的定义
  5. 志愿服务计划
  6. 专业志工及权利与义务及结语 

参   服务学习方案设计与运行架构四段

  1. 成人学习特性与服务学习的关系
  2. 服务学习方案的准备阶段
  3. 课程之服务与反思的实施
  4. 庆贺阶段-统整服务学习成果

肆   人际关系与团队合作架构

  1. 美的人生－由自我开始
  2. 健全自我的五项指针
  3. 人际关系的阻碍—冲突
  4. 说对了话，无价！
  5. 如何知己知人
  6. 如何增进团队合作

伍    助人历程与技巧架构

  1. 助人的意义、助人背景变项、案主改变的六个阶段
  2. 助人的信念假设、助人三阶段模式概览
  3. 探索阶段之助人技巧: 专注与倾听、开放式问句、重述与情感反映、同理心
  4. 洞察阶段之助人技巧: 沉默、具体化、自我揭露
  5. 行动阶段之助人技巧:  七步骤
  6. 结语与服务学习

评分标准

１．作業（50％）兩次作業心得

說明：截止時間2020年4月24日　第六週
(1)第一次作業：請自媒體教材內容中，選出您喜歡的單元，撰寫課程學習心得(600字)。

說明：截止時間2020年6月5日　第十二週
(2)第二次作業：有機會讓你帶領社會參與活動，你會如何規劃『服務學習方案』計畫。

 ２．學習歷程（5％）

線上教材瀏覽學習狀況

 ３．期末報告（45％）

說明：截止時間2020年7月16日　第十八週
依個人喜好，選擇社會參與服務志工性質，實際服務（地點如：校園、育幼院、安養院、社區都可）貼上參與服務活動照片及寫出反思與心得(1,000字)。

通过标准


Course grade pass:60Grade Memo:max grade 100 point

先修科目或先备能力

無，歡迎對公民社會參與學習教育有興趣學習者。

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