菲律宾语解密 Paglilinaw sa Wikang Filipino
教师: 何德華
2021/04/26~2021/06/21
报名截止日期:2021/06/21
5时数/9周次 (尚未开始)

概要

菲律宾语著名的焦点系统(focus system): 主事、受事、处所、工具,对于学习南岛语结构具有重要的指针意义。菲律宾语除了使用动词词缀(affix)与重叠(reduplication)机制表达四态(完成、未完成、原型、未来)变化以外,还要区分动词是否具有潜力(potential),才能得出正确的动词形式;代名词有三种格位变化,词序要随着代名词长短起舞,再加上还有一种系词(linker)扮演着无所不在的黏着剂角色,让学习错综复杂之菲律宾语结构,几乎需要拿出数学运算的本事不为功! 然而掌握了复杂之菲律宾语结构之后,将有助于学习同为南岛语系之其他台湾原住民语言和东南亚群岛新住民语言。

本课程奠基于功能语法(Functional grammar)以及语言类型(typology)的理论基础,运用现代数字科技与外语教学认知/情意/技能面向,阐释故事文本内容与语言结构,以达到寓教于乐、创新学习菲律宾语结构之目标。
在认知领域方面,学生通过教师所设计的问题,找出菲律宾语言结构的特色;在情意领域方面,学生通过角色扮演找出他们所向往的故事结局,通过游戏身历其境体验虚拟实境,加深对故事内容和语言结构之理解;在技能领域方面,学生选择其中一篇故事内容,分析故事的主轴、找出个人最感兴趣之菲律宾语特色,设计出一套有创意的讲述示范或练习方式,以促进同侪交互学习。本课程教学评量方式融合xMOOCs的传统在线测验以及cMOOCs的作业讨论与同侪互评,达到形成式评量(formative assessment)与成就式(achievement assessment)评量并重之多元评量目标。

课程目标

學會如何解密菲律賓語錯綜複雜之語言結構,為學習者建立一套完整的語法系統,以為學習其他南島語言打下語法基礎,並提供學習者具備第二語言教學的創新思維。

授课教师

  • 教師姓名:何德華教授
  • 教師簡介:

中正大學語言學研究所教授,專長社會語言學、南島語語言學、應用語言學與華語文教學。在美國康乃爾大學攻讀博士學位期間,曾負責主持該校『印尼語一年密集訓練課程』(FALCON Indonesian),擔任印尼語語法教師,並在美國東南亞語言研究暑期研習營SEASSI(http://seassi.wisc.edu/)任教,使用John Wolff教授開發之印尼語課程教材(Wolff, Oetomo, & Fietkiewicz 1992)授課。曾根據語言自學架構(self-instruction)與John Wolff教授團隊合編了菲律賓語系列教科書(Wolff, Centeno, & Rau 1991)。同時也在康乃爾大學『華語一年密集課程』(FALCON Chinese)擔任過第一線教師,是台灣語言學學門中極少數具備此特殊印尼語教學背景者。何德華教授具備開發線上數位學習課程經驗,94學年度與靜宜大學資傳系楊孟蒨教授聯合製作『蘭嶼達悟語線上學習網』;100學年度中華函授學校與國立中正大學合作開發數位學習課程,曾製作「華文師資科」『華語文教學導論』課程。

课程进度表

第1周:揭开菲律宾语的神秘面纱

第2周:菲律宾语搭鹰架

第3周:从童话故事看语言结构-猴子被附身了!

第4周:误闯熊宅!

第5周:战胜大野狼!

第6周:梨子没了!

第7周:青蛙跑了!

第8周:防疫大作战

第9周:从童话故事体验虚拟实境

课程内容

本课程由国立中正大学语言学研究所何德华教授设计,以美国康乃尔大学所出版之菲律宾语自学教材(Pilipino through Self-Instruction, by John U. Wolff with Maria Theresa C. Centeno and Der-Hwa V. Rau, 1991, 2002)内容为起点,根据Labov and Waletzky (1967) narrative analysis叙事分析以及Hopper & Thompson (1980)语意及物性(Transitivity hypothesis)的理论架构,引导学生从文本中找出重要的语言结构。本课程涵盖一般人耳熟能详之三只小猪、小女孩与三只熊的童话故事,搭配认知语言学常用之青蛙的故事和梨子的故事,以及2020年全球防疫宣导文宣撰写成菲律宾语文本,循序渐进的通过不同语文题材介绍菲律宾语结构,此外,学习者将选择自己有兴趣的故事、找出菲律宾语结构,以有创意的方式交互分享,并利用中正大学所设计之行动游戏式虚拟实境学习平台,进入故事VR虚拟世界,建构自己想像之故事结局。

上课形式

本課程共有九個單元,每單元含20~40分鐘左右之教學影片。每週配合課程內容學習單元主題。透過3次討論活動和7個作業驗收學習者是否瞭解上課內容。

评分标准

課程及格標準:  70  分  滿分: 100分

教學影片瀏覽:50%

線上作業:35% 

作業 1: 請找出屬於故事背景句子的語意特色

作業 2: 請找出故事中主事者並說明菲律賓語如何表達主事者。

作業 3: 請找出故事中的代名詞和使動結構

作業 4: 請列出故事中的動詞焦點

作業 5: 請找出故事中的能力動詞

作業 6: 請找出故事中的祈使句

作業 7:請選擇其中一篇故事內容,找出個人最感興趣之菲律賓語特色,以及個人嚮往的故事結局,設計出一套有創意的講述示範或練習方式。

討論區參與:15% 

討論活動 1: 你覺得菲律賓語言最難理解的部分為何? 你使用甚麼策略克服困難?

討論活動 2: “剛剛好”原則常使用於那些情境中?

討論活動 3: 同儕互評學生作業

通过标准


Course grade pass:70Grade Memo:max grade 100 point

先修科目或先备能力

中英文閱讀能力。

建议参考书目

John U. Wolff with Maria Theresa C. Centeno and Der-Hwa V. Rau. (2002). Pilipino through Self-Instruction. Ithaca, NY: SEAP, Cornell University.

其它

本課程修課通過證明費用:500元
如何申請及下載證書?